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学生犯错老师该不该罚?教育部明确了
发布者:admin发布时间:2020-04-18 12:26:33

22日,教育部发布中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)。研究制定实施细则,明确教师教育惩戒权。

投票结果显示,90%的网友支持教育惩戒,其中59%的网友支持惩戒,但表示惩戒也要把握住“度”。

湖南某小学的何老师罚自习迟到较久的学生罚站,被其中一名学生的在派出所当副所长的爸爸,关押在审讯室长达7个小时;

安徽教师因学生之间发生冲突,用手按了学生脖子而留下大拇指手印,不堪家长威胁而跳江;

在这次公布的《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》中,明确指出:教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,并对教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施四个层级。

教师在课堂教学、日常管理中,根据学生违规违纪情形,可以采取这些方式当场进行教育惩戒↓↓

学生违反校规校纪,情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的,教师经学校德育工作负责人同意,可以实施这些教育惩戒措施,并应当通知家长↓↓

学生违规违纪、行为失范,屡教不改的,或者严重影响教育教学秩序的,或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的,教师应当提请学校采取“严重惩戒”↓↓

“话说多重算批评?多重又算辱骂?抄几首古诗算练习,几首又算体罚?”不少老师追问,行使教育惩戒权的界限尺度究竟在哪里?

机智灵活地选择不同的惩戒方式,努力将惩戒的副作用降到最低,罚之有方、罚之有度、罚之有情,让学生感受到惩戒背后的关爱。只有厘清边界,教师才能握住戒尺。