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学有所获|马云公益基金会2019年校长领导力圆桌论坛
发布者:admin发布时间:2020-04-28 07:03:06

校长很重要,一个校长能力的高低、教育情怀决定了一所学校的发展,决定了孩子们的成长。

充满习武味的校长接手一个烂七八糟的学校,校风不堪入目。改,必须得改。从外在形象上入手,对学生拱手相迎,改着装,恶习,发动群众搞举报,绩效改革换新颜。藏民班玛多杰为争取生源花费大量精力搞家访,靠课程改革留学生。一个忙着整顿队伍,一个忙着撼动人心。忙到难得与家人通个电话,班玛与女儿通电话的那一刻,我也哭了。

一个孩子可以改变一个家庭,一个都不能放弃,一个都不能少。一所校长就是一所好学校,校长即教育,教育即校长。

班玛:日常具体工作主要是在学校与学生在一起,最头疼学生的思想意识,怎么让学生爱上学习?与家长思想有一定关系,连同家长的思想一同塑造。老师的思想意识也需要提高,对学生的爱心还不够,要大量的洗脑。困扰的问题是教师信息化技能的培训,找到适合当地孩子的教育方式,个别区域精准提升。

史校长的一天:管理30个村小,300多名教师,一小时巡访校园或班级,一小时随时查看教师教案并交流,一小时看学生作业,一小时随机听一节课并反馈,一小时接待各地检查及文件的上传下达,一小时与教师进行交流,一小时业务学习,一小时撰写管理日志。花费时间比较多的是教师的课堂教学交流,把大量时间花在研究高效课堂的搭建上。目前困扰教育资源不均衡的情况,希望孩子在家门口附近就能享受到好的教育。选择合适的人做合适的事,才能更好的为当地的孩子做更好的贡献。

包校长:早起健身,然后投入学校的工作,大量的时间花在签字上,在发票上、帐物上签字。每周都要有两三天的上午时间都要有很多字要签。晚上10点后要进入写作状态,但晚上住宿管理不能很好,没有专门管理宿舍人员,反而是课都上不好的老师去管理宿舍,宿舍纪律难管理。在校长能力方面,觉得校长需要提高课程领导的能力。

参会:全国优秀校长代表,师范院校校长代表,企业人士20位教学一线的校长代表、媒体及社会各届人士代表

(1)课程改革:当时遇见最大的问题的课程改革经费的问题,注重实践,办猪场,菜园、花园,过程建设的手段很多。

(2)校本培训:采取的方式是把教学按学科分类建立教学的模式,注重校本培训,培训合作学习。

(3)团队建设:基于尊重的人文管理体系,尊重老师,善待老师,一定会有意想不到的收获。

◆楼朝辉:尽全力发挥教师的强项,成为有教育个性的老师,由此激发他们的教育热情。课程建设也是如此,从教师的兴趣爱好出发来开发样本课程。发现老师的教育个性恰恰是让每个老师真正发挥自己特长的方法。特级教师的培养实质上也是坚持了这种理念而来的。

◆刘玲:优质学校怎样才能最直接的帮助到乡村学校?学校老师队伍本身的基础直接影响到每天耳濡目染的学生。具体来说,援藏阿里的方法就是教师交流,利用各地寒暑假的时间差异来开展实际的送教或是跟岗交流学习,让一线和一线有更多的交流机会。

(3)提高教师的评价素养:不要仅限于打分,还有很多鼓励和激励学生的评价方法,不唯分数,关注学生童年的经历和成长。

◆彭小奇:校长应是“三有”的人,要有教育理想、教育情怀和教育目标,认清自己的奋斗目标到底是什么?一个好校长,应该是学生的未来生存和发展打下基础,而不是单纯的以升学为目标,能为自己的学生提供最适合的成长环境。一个校长,要会思考,认清来时和未来的路,要有发现问题的能力,要有顶层思维设计,还要能够执行下去。信息化时代的教育资源很多,如何有选择的运用?课程开发应该交给老师,校长应该做好引领。

◆卢胜利:马云上过师范,当过老师,而后成为一个优秀的企业家。马老师关注乡村教育,为中国教育做了很多事情。没有一个好校长,学校肯定办不好。一个好校长,可以扭转一所学校的糟糕局面。建议教育行政部门选校长时一定要选一个有教育情怀、懂教育、爱教育的人来当校长。

◆企业家代表时建辉:优秀校长本身就有很强的感染力,活出自己。有思想,有规划,把单科老师变成一个团队,学校才有前途。

◆夏华女士:在少数民族学校,制度管理和人力管理只占一半,心力管理会占更多。可能全天候在学校,从心里爱孩子,可是却不知道如何去爱,提升他们的爱力也很重要。对于一部分孩子,不一定都奔着升学去,他可以选择职业教育,将来可以赚钱养家。

◆媒体代表(齐鲁晚报总编辑廖鲁川):教育的使命,校长即教育。分享电影《乡村教师》。案例:一个优秀老师是一个当校长的好材料,山东省最美教师,在救落水儿童的过程中牺牲。访问校长有何企盼?留心留人,能留住老师,好政策快落地,别拖着。交流轮岗学习,来一次提高素质的旅行。观点:全社会形成合力,加快推进乡村教育的均衡发展,提高乡村教师的待遇和地位,让乡村教师有尊严,有自信,有依靠,有作为。

除城区,镇区外,乡镇以下的乡村教师约290多万人,分小学、初中、高中、特殊教育学校、幼儿园教师。

三区三州人口2700多万,尤其是凉山州人口最多,但教师编制缺口较大,乡村教师生活补助标准不高。

案例:一位校长翻动整个县的高中教育,800多个孩子考上大学的576个,被评为时代楷模,受到习总书记的接见。

具体措施:加强结构性的师资补充,提高乡村教师待遇保障水平,提升乡村教师的素质和能力。(除了关注乡村学校校长,还要进一步关注县教育局局长。)

进一步加强新时代乡村教师队伍建设的新举措:厚植教育情怀,创新乡村教师编制配备,加强城乡一体化流动(县管校聘),突出抓好“教的好”培训。

发挥5G、人工智能等新技术助推作用,培养乡村教育带头人,提高社会地位和生活待遇。(教师地位是靠尊重出来的。)

建议:建设一个教师发展中心(在县级上做)、建设乡村教师培训课程平台(汇聚优质资源)、设立“关爱三区三州乡村教师基金”(最需要外力关注)

(2)乡村校长要具有创业者精神,充分利用地域优势,发挥自身优势,与相关人员作好沟通寻求个性发展。

(3)校长应善长从变化中寻找共识共悟的东西,不要只看到冰山一角,还有很多看不到的在冰山以下,要有长远、全局的眼光。校长应鼓励教师提升教学方法,能有更多创新,为他们提供更多职业培训,使他们更加专业。

(4)校长应有能力解决体制性问题,应该开放性看待问题,而非为体制所局限。校长要能敏锐预测到好的政策提供的机会和引领,能很好落实到行动中。

在许多国家,农村人口都是占多数。马云老师关注农村实际上关注了整个社会,改变乡村教育实际上是关注了一个国家的脊梁,期待项目一定要成功,会全力支持。

真切感受到乡村教师和校长们所做出的共享,早起晚睡,真心敬佩。颁奖是一种认可,非常欣慰。

对于乡村教育来说,既要提供高素质教育,又要提供有效的学习方法。个人认为教育不是把一个人限制在紧临的环境下的,相反应该打开他们更宽广的空间。教育不但要有区域特点,更要有全球性,他们不但是本地的,而是全世界的。对于校长来说也是一样,既要看到眼前的问题,更要超脱出来,有全球的更远的眼光。

关联性是暂时的,不是永久的。对于政策的预测性,校长们自己做起来很难,需要得到相关专家的支持和指导。

今天的教育,校长是关键。老师离开学校的主要原因是对校长不满意,校长的管理能力决定了一所学校的发展。校长没有思想,没有规划,老师就看不到希望,孩子就得不到良好的发展。

100年前,鲁迅提出“救救孩子“,今天,我们呼吁”帮帮校长“。中国有很多师范学校,却没有一所校长学校。校长都是自学成才。

校长面临的困难非常之多,与我当初办企业时所面临的困难是一样的。校长不是保姆,也不一定是劳模,但校长必须是企业家,必须是CEO,是学校里的创业者。

当好校长凭的是远见、责任和担当。想当初在创业者,对互联网其实一窍不通,但却能把懂的人聚到一起。当老师为学生的全面发展负责任,让他们成为最好的自己。当校长要让老师有全面发展的空间,让他们看到希望。校长不好,留不住老师。

校长没有依靠,很多时候只能是独立思考。关于签字,分享自己对邮件的处理,极少回复,即便回复只有简单的三个字”同意“,”不同意“”重新写“,后来邮件越来越少,真正重要的他们一定会找上门,授权给别人,别人才会替你做更多的工作。

我们要改变的是昨天的惯性。过去把人当成机器,今天要把机器变回人。我们要培养什么样的人才?用什么样的方法?一个国家的教育模式决定国家的未来。

工业社会是知识竞争,数据时代是智慧竞争。过去知识是力量,今天创造力才是力量。“教”和“育”不一样,“学”和“习”不一样,“知识”和“智慧”不一样。把大量资源投入中小学才是正确的选择,让孩子对未来充满信心,好奇心,最好的成长。

校长不但要会教书,还要懂财务、管理、心理甚至营养。校长要有全局观,未来观,要有应对全局和未来的眼光。没有全局和未来观的人,就不会想到世界是在合作中可持续发展的。

你不去世界看,你怎么知道世界发展的怎么样?正在合作,欲成立中国的校长学校,办好一所能支持中国乡村教育发展的校长学校。

你现在的成功,办法也许未必对别人有用,但是你当年如何克服困难,跨过艰难的体验一定对别人有用!

通过圆桌会议的形式让大家感受到尊重,尊严,为世界探索、摸索出一条适合的教育方式。重视教育是国家的希望,是每个人每个家庭的希望。

以上是对马云基金会2019年校长领导力圆桌论坛的学习记录,“教育大家”们与真正处在教学一线尤其是乡村一线的校长面对面交流、支招,可以看出远见、实践,思想碰撞的火花不断闪现,尤其佩服和印象深刻的是马云老师的那番演讲,真的是字字珠玑,句句经典,有这样的胸怀、气魄、思想和干事创业的决心,不管是商业还是教育领域,成功不是偶然,一定是必然的。